Στο πλαίσιο του Διεθνούς Ευρωπαϊκού Συνεδρίου, μικτή ομάδα 32 μαθητών του σχολείου μας συμμετείχε στο 8ο+ Μαθητικό Ευρωπαϊκό Συνέδριο στο Παρίσι.
Διεξαγωγή και συμμετοχή των μαθητών
Οι συμμετέχοντες μαθητές ,δημιούργησαν διαφάνειες Power Point ηχογράφησαν και απήγγειλαν για το θεματικό άξονα << ΓΑΛΛΙΚΟΣ και ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ>> με θέμα :<< Η Γαλλική Επανάσταση και η επιρροή της στην Ελληνική Επανάσταση >>. Η παρουσίαση περιλάμβανε :
- μία ταινία διάρκειας πέντε λεπτών με θέμα < Η Γαλλική Επανάσταση , η επίδραση της στην Ελληνική Επανάσταση και στην Ευρώπη >> με μουσική του Βαγγέλη Παπαθανασίου.
- ένα ηχογραφημένο video- παρουσίαση, διάρκειας πέντε λεπτών με θέμα << ¨ΤΟ ΑΔΙΑΝΟΗΤΟ ΠΟΥ ΕΓΙΝΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ¨, το οποίο περιλάμβανε ένα απόσπασμα από την ομιλία του ΝΙΚΟΥ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗ στο ΒΒC το 1946. Η εκφραστική ανάγνωση, η ηχογράφηση και η τεχνική επεξεργασία της παρουσίασης παρουσίασης έγιναν από μαθητές του σχολείου μας στον χώρο του Σχολείου μας.
- To ποίημα του Victor Hugo << L΄ Enfant Grec >>- << ΤΟ ΕΛΛΗΝΟΠΟΥΛΟ >> , το οποίο μετάφρασε ο μεγάλος Εθνικός μας ποιητής Κωστής Παλαμάς Το ποίημα απήγγειλαν σε άπταιστα Γαλλικά και Ελληνικά οι μαθητές του Σχολείου μας, με ταυτόχρονη παρουσίαση διαφανειών , συνολικής διάρκειας πέντε λεπτών.
Η παρουσίαση πραγματοποιήθηκε με απόλυτη επιτυχία στο αμφιθέατρο του Σχολείου Paul Bert στο Παρίσι ,την Παρασκευή 01/03/2024 και ώρα 10 π.μ. και στέφθηκε από απόλυτη επιτυχία. Οι μαθητές μας καταχειροκροτήθηκαν.
Το πρόγραμμα την οργάνωση,την εποπτεία, επιτόπου υλοποίηση και μέριμνα παρουσίασης είχαν η αρχηγός Δρ. Αναστασία Μελιτζάνη(ΠΕ84), και ηΥπεύθυνη εκπαιδευτικός παρουσίασης Γεωργία Καραθανάση (ΠΕ05) .
Επίτευξη προκαθορισμένων στόχων
Η επιλογή των προορισμών της εκδρομής είχε σχέση συμπληρωματική με το συνέδριο και κινητοποίησε τη σκέψη των μαθητών, ως εξής:
1. Βιωματική μάθηση – εναλλακτική προσέγγιση της γνώσης που κινητοποιεί τη σκέψη.
Οι μαθητές γνώρισαν μια ξένη χώρα και ήρθαν σε επαφή με τον πολιτισμό της Γαλλίας , τους κατοίκους της γνώρισαν άλλα ήθη και έθιμα και τις συνήθειες του λαού . Επέκτειναν τους
ορίζοντές τους. Το ταξίδι διέγειρε τη βιωματική μάθηση, πέρα από τα βιβλία .
2. Κοινωνικοποίηση μαθητών – ανάπτυξη προσωπικότητας.
- Ανάπτυξη της κοινωνικότητας και στρατηγικών επικοινωνίας μέσω της ομαδικής συνεργασίας.
- Η προετοιμασία των διαφανειών έγινε σε ομάδες , με υπεύθυνο συντονιστή σε κάθε ομάδα . Οι μαθητές έμαθαν να αλληλοεπιδρούν μεταξύ τους, να σέβεται ο ένας τη γνώμη του άλλου. Ταυτόχρονα η έρευνα , η ηχογράφηση και η απαγγελία όξυναν την ομαδοσυνεργασία και την κριτική τους σκέψη.
- Κατά τη διάρκεια του ταξιδιού, δημιούργησαν νέες φιλίες μεταξύ τους , έμαθαν να είναι ευέλικτοι και κοινωνικοί
- .Επιπρόσθετα, στο συνέδριο τους δόθηκε η δυνατότητα να γνωρίσουν μαθητές από άλλα σχολεία , να συζητήσουν μαζί τους , να ανταλλάξουν απόψεις, γνώμες, εμπειρίες
- Έμαθαν να αποδέχονται τη διαφορετικότητα και να προσαρμόζονται στις εκάστοτε περιστάσεις
- Τέλος, ως ένα βαθμό ανεξαρτητοποιήθηκαν και ωρίμασαν καθώς έμαθαν να είναι υπεύθυνοι για τον εαυτό τους
- Ανάπτυξη Δεξιοτήτων .
Και συγκεκριμένα
- η ικανότητα τους να προσεγγίζουν, να επεξεργάζονται, να κατανοούν και να ανακαλύπτουν πληροφορίες.
- Η όξυνση της κριτικής τους σκέψης με την επιλογή και τον έλεγχο της αξιοπιστίας των πηγών
- Ανάπτυξη δεξιοτήτων έρευνας και φιλοσοφικής προσέγγισης ενός θέματος αξιοποιώντας τις νέες μεθόδους : διαδίκτυο.
- Ανάπτυξη της γλωσσικής τους έκφρασης στα Ελληνικά και Γαλλικά με την απαγγελία απ΄ έξω του ποιήματος.
- Ανάπτυξη της προσωπικότητας και του συναισθήματος της << ενσυναίσθησης>> με την απαγγελία και την βιωματική προσέγγιση.
- Πολλοί μαθητές μέσα από αυτήν την εμπειρία συνειδητοποίησαν την ανάγκη και την χρησιμότητα εκμάθησης ξένων γλωσσών ως μέσου επικοινωνίας μεταξύ των λαών.
4. Επιμόρφωση
Πραγματοποιήθηκε πλήθος εκπαιδευτικών επισκέψεων . Αναλυτικότερα:
α. Επίσκεψη με ξενάγηση στο Μουσείο του Λούβρου στις 01/03/2024, ένα από τα διασημότερα, μεγαλύτερα και μοναδικά Μουσεία στον κόσμο. Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε με δύο ξεναγούς :μία ξεναγός ανά 15 άτομα Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με Ελληνικά αριστουργήματα του Μουσείου όπως η Αφροδίτη της Μήλου, η Νίκη της Σαμοθράκης , έργα τέχνης όπως η Τζοκόντα, και άλλα καθοριστικά μοναδικά εκθέματα του Μουσείου όπως << Η Ψυχή και ο Έρωτας>> , μούμιες κλπ. και πληροφορήθηκαν από την ξεναγό στοιχεία για την Ιστορία και την μοναδικότητα του κάθε εκθέματος.
β. Επίσκεψη στην Παναγία των Παρισίων, στις 29/02/2024, Γοτθικός ναός , αριστούργημα Τέχνης.
γ. Αψίδα του Θριάμβου , στις 28/02/2024. Οι μαθητές θαύμασαν από κοντά τις μάχες του Ναπολέοντα που αποτυπώνονται πάνω στην Αψίδα και
πληροφορήθηκαν από την ξεναγό για την Ιστορικότητα και την μοναδικότητα του Μνημείου.
δ. Επίσκεψη στην Όπερα του Παρισιού, στις 01/03/24
ε. Περιήγηση στην γραφική και Ιστορική συνοικία της Μονμάρτρης στις 29/02/24. Εκεί, οι μαθητές επισκέφθηκαν και την εκκλησία της Ιερής Καρδιάς . Ταυτόχρονα είχαν και μία πανοραμική θέα της πόλης.
στ. Περιήγηση την Πλατεία της Βαστίλης ,στις 29/02/24, εκεί όπου έγινε η άλωση της Βαστίλης με ταυτόχρονη ξενάγηση και ανάλυση των Ιστορικών γεγονότων.
ζ. Κρουαζιέρα στον Σηκουάνα με ταυτόχρονη ξενάγηση, στις 28/02 /24
.Δόθηκε η ευκαιρία στους μαθητές να περιγηθούν σε όλη την πόλη του Παρισιού και να θαυμάσουν μοναδικά μνημεία και γέφυρες όπως η Pont d Alexandre ,Pont neuf κλπ
η. Επίσκεψη στην πλατεία Trocadéro στις 28/02 /24 . Εκεί οι μαθητές
θαύμασαν τον Πύργο του Άιφελ και πληροφορήθηκαν από την ξεναγό για την Ιστορικότητα του Μνημείου.
θ. Η ποιητική απαγγελία και η εκφραστική ανάγνωση βελτίωσαν τις εκφραστικές τους ικανότητες. Η επιτυχημένη συμμετοχή συνέβαλε στην αύξηση της αυτοεκτίμησής τους. Κατά την προετοιμασία των διαφανειών, αναπτύχθηκαν οι ψηφιακές δεξιότητες των μαθητών.
Επιπρόσθετα, στο συνέδριο τους δόθηκε η δυνατότητα να γνωρίσουν μαθητές από άλλα σχολεία , να συζητήσουν μαζί τους , να ανταλλάξουν απόψεις, γνώμες, εμπειρίες και να έρθουν σε άμεση επαφή με τον Πολιτισμό της Γαλλίας και τον Ευρωπαϊκό Πολιτισμό. Κρίνουμε ότι οι στόχοι του συνεδρίου και της εκδρομής επετεύχθησαν και το πρόγραμμα τηρήθηκε στο ακέραιο.
Υπεύθυνες Καθηγήτριες
Δρ Αναστασία Μελιτζάνη, κλ. ΠΕ84
Γεωργία Καραθανάση, κλ. ΠΕ05